Основна школа "Бранко Радичевић" Седларе
24.04.2019. одржан је огледни час из физике под називом "Одређивање густине чврстине тела неправилног облика" са циљем осмаостаљивања ученика у практичном раду и преузимање одговорности за сопствени допринос успешном резултату групе.
Како би се развила свест код ученика о штетности употребе пластичних кеса и времена које је потребно за њихову разградњу што штетно утиче на природу и здравље, радило се на тренутно актуелном проблему смањења употребе пластичних кеса и њиховом преобликовању и мењању употребне вредности.
|
Активности у оквиру ОТВАРАЊА пројекта |
|
Активност 1- Филм/презентација о штетности отпада од пластичних маса На часовима ТиО и Информатике и рачунарства наставница Татјана Благојевић је ученицима узраста од 5. до 8. разреда приказала скраћену верзију документарног филма Plastic Ocean. Линк са филмом постављен је и на школску Фејсбук страницу и тиме је омогућено да учитељи и ученици нижих разреда као и њихови родитељи такође погледају овај изузетно поучан и реалан филм о штетности пластичног отпада. https://www.youtube.com/watch?v=ju_2NuK5O-E&fbclid=IwAR0ffCKIX7jEJlhAYEf1rWHaea_aTCgBK5aohl85qfJ77L4EBOkXLurDjuY Активност 2 – Истраживање и бележење фреквенције употребе пластичних кеса Упитник 1. Шта мислите, који број људи у вашој околини користи цегере или торбе при одласку у куповину? А) 8 од 10 људи Б) 6 од 10 људи В) мање од троје 2. Колико је времена потребно за разградњу једне пластичне кесе у природи? _______________________________ 3. Да ли мислите да треба избацити пластичне кесе из употребе? А) да Б) не Због чега:__________________________________________________ _______________________________________________________ 4. При куповини у продавницама и маркетима: А) пакујем што више производа у једну кесу Б) пакујем по пар производа (2-3) у једну кесу В) носим своју торбу, по потреби додам неку кесу 5. Колики проценат загађења чине пластичне кесе и материјали? А) преко 50% Б) мање од 20% В) преко 80% Активност 3 – Обрада резултата истраживања, извештај Извештај о резултатима упитника и чек листа за пројекат „ Предузетништво“ У састављању и изради питања учествовали су ученици од петог до осмог разреда.Упитник је садржао пет питања која су се односила на употребу пластичних кеса при куповини и њихов утицај на животну средину. Упитником су били обухваћени родитељи ученика и сами ученици ( обрађено на узорку од 50 испитаника). На основу обрађених података резултати су следећи: - 83 % испитаника мисли да од 10 људи мање од троје користе цегере или торбе при куповини - 14 % испитаника мисли да 6 од 10 људи користи цегере или торбе при куповини - 3 % испитаника мисли да 8 до 10 људи користи цегере или торбе У одговору на друго питање које се односило на временско трајање разградње пластичних кеса , преко 80 % испитаника сматра да је потребан временски период од 10 година. Сви испитаници су се изјаснили да треба избацити пластичне кесе из употребе због тога што загађују животну средину. Сами испитаници при куповини пакују више производа у једну кесу ( њих 44 %), затим, пакују по 2 до три производа у једну кесу ( 54%), док само 3 % носи своју торбу. По мишљењу родитеља и ученика 72 % мисли да пластичне кесе и пластични материјали чине преко 50% загађења чврстим отпадом, док 19 % мисли да овај отпад чине преко 80% загађења, а 9 % мисли да чини мање од 20%. Током реализације пројекта, у сарадњи са продавцима који раде и локалним радњама/продавницима, испитивали смо учесталост употребе пластичних кеса, односно употребе торби/цегера. У пет таквих продавница продавци су попуњавали чек листе, које су показале да преко 87 % корисника користи пластичне кесе при куповини, док мање од 15% користи торбе или цегере. ... |
|
Активности у оквиру РАЗВИЈАЊА пројекта (Опис, фотографије и материјали) |
|
Активност 1 - Прикупљање пластичних кеса и старих одевних предмета Активност 2 - Разврставање и селекција прикупљеног материјала Пре спровођења 1. и 2. активности ученицима су презентовани филмови о могућим начинима израде торби од мајица тако да су ученици упознати и са потребним материјалима и начином рада. https://www.youtube.com/watch?v=2hRWDDTlZ00&feature=share Активност 3 – Израда употребних предмета Ученици су израђивали предмете самостално, а помоћ су имали од стране својих родитеља и наставника. https://photos.app.goo.gl/vSVJPFQTTXDNMfDTA https://photos.app.goo.gl/CQgafFZoPU7wzZPf8 Активност 4 – Литерарни конкурс Активност 5 – Музика на стихове Активност 6 – Израда рекламних материјала за продајну изложбу (флајери, плакат, панои... |
|
Активноси у оквиру ЗАТВАРАЊА пројекта (Опис, фотографије и материјали) |
|
Презентација добијених резултата и продуката -Продајна изложба, фотографисање и снимање локалне ТВ, сајт школе и школске новине. Рефлексија о пројекту и евалуација-евалуациони листићи Чињеница да се у Србији произведе и употреби две милијарде пластичних кеса, да је за разградњу једне потребно од 400 до 1000 година, да се при њиховој разградњи ослобађају састојци који су отровни и штетни за људско здравље, довољан су разлог да се ова тема нађе на дневном реду важних државних институција. Наш пројекат представља тек један корак (сматрамо важан корак) ка подизању свести људи о штетности производње и употребе пластичних кеса. Наша намера је била да пренесемо поруку да смо сви подједнако одговорни за живи свет који нас окружује и да је допринос сваког од нас наша морална и егзистенцијална обавеза. Како бисмо што већи број људи упознали са резултатима овог истраживања, у пројекат смо укључили не само ученике већ и њихове родитеље, мештане села, представнике локалне заједнице. Локална телевизија је испратила резултате рада пројекта и продајну изложбу и разговарала са ученицима који су показали да су своје задатке схватили веома озбиљно. Њихову спремност да сазнања и искуства до којих су дошли поделе са вршњацима и људима из своје околине, сматрамо највреднијим продуктом овог пројекта. Зато верујемо да ће већина постати друштвено одговорни људи, свесни свог утицаја на опстанак живота на планети Земљи. Шира јавност је упозната са реализацијом нашег пројекта као и његовим успехом путем информативног програма локалне телевизије, сајта и фејсбук странице школе. Планирано је да се прикупљена средства од продаје торби од рециклираног материјала искористе за куповину сушача за руке у трпезаријама матичне школе и издвојених одељења. Остварена је успешна сарадња са родитељима и локалном заједницом. Пројектом сматрамо да смо успели да утичемо у већој мери на свест, како ученика тако и родитеља и мештана о штетности употребе пластичних кеса и могућности њихове замене торбама од рециклираног материјала.
|
УПУТСТВО ЗА УЧЕНИКЕ
Приликом провере резултата на појединачним тестовима на завршном испиту ученици треба да имају јасну и прецизну информацију о начину приказивања резултата на тестовима и начину бодовања.
На основу Правилника о измени Правилника о програму завршног испита у основном образовању и васпитању („Службени гласник РС ─ Просветни гласник”, број 2/18) у коме је утврђен удео појединачних тестова у укупом броју бодова на завршном испиту, који износи 40 бодова, ученик може да оствари из српског, односно матерњег језика највише 13 бодова, из математике највише 13 бодова и на комбинованом тесту највише 14 бодова.
На сваком појединачном тесту ученик решава 20 задатака, тј. максималан резултат на тесту је 20. Ради прецизног увида у постигнућа током и на крају испита, сваки ученик ће имати увид у два податка – резултат на тесту и број бодова за упис, тј. прерачунат резултат постигнут на тесту.
Бодови које је ученик остварио за упис у жељену средњу школу израчунавају се тако што се резултат постигнут на тесту из српског (односно матерњег) језика и математике множи коефицијентом 0,65, а резултат постигнут на комбинованом тесту множи са коефицијентом 0,7.
Формула за израчунавање броја бодова које је ученик има на основу општег успеха и резултата постигнутих на завршном испиту:
Укупан број бодова за упис = (VI + VII + VIII) ∙ 4 + 0,65 ∙ СЈ + 0,65 ∙ МА + 0,7 ∙ КТ
VI – општи успех на крају VI разреда
VII – општи успех на крају VII разреда
VIII – општи успех на крају VIII разреда
СЈ – резултат на тесту из српског / матерњег језика
МА – резултат на тесту из математике
КТ – резултат на комбинованом тесту
То значи да ће ученик који, на пример, има резултат 17 бодова на тесту из српског језика остварити 11,05 бодова на том тесту. Ради прецизног увида у постигнућа током и на крају испита, сваки ученик ће имати увид у два податка – резултат на тесту и број бодова на тесту, тј. прерачунат резултат постигнут на тесту.
УПУТСТВО ЗА РОДИТЕЉЕ (ДРУГЕ ЗАКОНСКЕ ЗАСТУПНИКЕ)
Молимо родитеље, односно друге законске заступнике, да:
На основу Правилника о измени Правилника о програму завршног испита у основном образовању и васпитању („Службени гласник РС ─ Просветни гласник”, број 2/18) у коме је утврђен удео појединачних тестова у укупом броју бодова на завршном испиту, који износи 40 бодова, ученик може да оствари из српског, односно матерњег језика највише 13 бодова, из математике највише 13 бодова и на комбинованом тесту највише 14 бодова.
На сваком појединачном тесту ученик решава 20 задатака, тј. максималан резултат на тесту је 20. Ради прецизног увида у постигнућа током и на крају испита, сваки ученик ће имати увид у два податка – резултат на тесту и број бодова за упис, тј. прерачунат резултат постигнут на тесту.
Бодови које је ученик остварио за упис у жељену средњу школу израчунавају се тако што се резултат постигнут на тесту из српског (односно матерњег) језика и математике множи коефицијентом 0,65, а резултат постигнут на комбинованом тесту множи са коефицијентом 0,7.
Формула за израчунавање броја бодова које је ученик има на основу општег успеха и резултата постигнутих на завршном испиту:
Укупан број бодова за упис = (VI + VII + VIII) ∙ 4 + 0,65 ∙ СЈ + 0,65 ∙ МА + 0,7 ∙ КТ
VI – општи успех на крају VI разреда
VII – општи успех на крају VII разреда
VIII – општи успех на крају VIII разреда
СЈ – резултат на тесту из српског / матерњег језика
МА – резултат на тесту из математике
КТ – резултат на комбинованом тесту
То значи да ће ученик који, на пример, има резултат 17 бодова на тесту из српског језика остварити 11,05 бодова на том тесту. Ради прецизног увида у постигнућа током и на крају испита, сваки ученик ће имати увид у два податка – резултат на тесту и број бодова на тесту, тј. прерачунат резултат постигнут на тесту.
